Jurnal Pendidikan Refleksi

Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas IV Sekolah Dasar

2025-05-17T00:52:44+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, langkah, dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas IV SD DDI II Kota Palopo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada urgensi kesiapan sekolah dan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang fleksibel, berbasis proyek, serta berorientasi pada penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV, dan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tujuh bentuk pembelajaran yang dianjurkan dalam Kurikulum Merdeka, hanya tiga bentuk yang telah diimplementasikan, yaitu ceramah dan diskusi, inquiry-discovery learning, serta collaborative learning. Adapun bentuk pembelajaran seperti student-centered learning, problem-based learning, dan project-based learning belum terlaksana secara optimal karena keterbatasan waktu, pemahaman guru, serta sarana dan prasarana pendukung. Langkah-langkah implementasi yang telah dijalankan mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan penguatan nilai-nilai karakter, sementara pengembangan lingkungan belajar dan kolaborasi lintas sektor masih menjadi tantangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka terletak pada kesiapan guru, keterbatasan pelatihan, dan kurangnya fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, kolaborasi antar pemangku kepentingan, serta penyediaan dukungan infrastruktur yang memadai.

Pelaksnaan Metode Pembiasaan sebagai Strategi Pembentukan Karakter Religius pada Madrasah Tsanawiyah

2025-05-28T08:50:37+00:00

Penelitian ini membahas pelaksanaan metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Datok Sulaiman Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pelaksanaan metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik; (2) mengetahui efektivitas pelaksanaan metode pembiasaan; dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan metode pembiasaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validitas data diperoleh melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode pembiasaan dilakukan melalui kegiatan ibadah rutin seperti shalat dhuha, membaca Al-Qur’an, doa sebelum dan sesudah belajar, serta pembiasaan budaya 3S (sapa, salam, dan santun). Kegiatan ini memiliki jadwal dan absensi khusus sebagai alat penilaian karakter. Metode pembiasaan dinilai efektif karena didukung oleh fasilitas memadai, keterlibatan aktif guru, siswa, dan orang tua, serta adanya koordinasi yang baik. Faktor pendukung utama meliputi kerja sama antara sekolah dan orang tua, sarana prasarana yang tersedia, serta kesadaran orang tua akan pentingnya pembentukan karakter. Sementara itu, faktor penghambat berasal dari aspek internal maupun eksternal peserta didik.

Peningkatan Hafalan Salat Melalui Metode Sosiodrama Berbantuan Media Papan Pintar

2025-06-13T09:21:58+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hafalan salat siswa melalui penerapan metode pembelajaran sosiodrama berbantuan media papan pintar dalam program Sahabat Salat pada siswa kelas VII E SMPN 1 Wasuponda, Luwu Timur. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya nilai hafalan salat siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hafalan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan salat siswa setelah penerapan metode sosiodrama berbantuan media papan pintar. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 66,6 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa metode tersebut efektif dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dalam meningkatkan hafalan salat siswa.

Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Model Pembelajaran PAKEM Kelas V SD Kayan Hilir

2025-06-22T13:48:18+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa melalui penerapan model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) di kelas V SD Kayan Hilir. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat baca siswa yang berdampak pada kurang optimalnya pemahaman terhadap materi pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Data diperoleh melalui teknik observasi, angket, dan dokumentasi dengan subjek sebanyak 15 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam minat baca siswa setelah penerapan model PAKEM. Pada siklus I, rata-rata persentase hasil observasi aktivitas siswa mencapai 65,11% dengan kategori "Tinggi", dan meningkat pada siklus II menjadi 87,77% dengan kategori "Sangat Tinggi". Skor angket minat baca siswa juga meningkat dari 3,52 (70,40%) pada siklus I menjadi 4,75 (95,00%) pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran PAKEM efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang berorientasi pada keterlibatan aktif dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar.

Pengembangan Instrumen Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Berbasis Platform Educaplay pada Pembelajaran Fikih Kelas VIII B MTS Satu Atap Datok Sulaiman Palopo

2025-10-09T06:15:48+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen evaluasi kemampuan berpikir kritis berbasis platform Educaplay pada pembelajaran Fikih kelas VIII B MTs Satu Atap Datok Sulaiman Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini melibatkan 25 peserta didik dan satu orang pendidik sebagai subjek uji coba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk evaluasi yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan yang tinggi. Berdasarkan hasil validasi oleh tiga validator ahli, diperoleh rata-rata persentase 82% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil uji kepraktisan mencapai 90,37% dari guru dan 90,75% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen evaluasi berbasis Educaplay tidak hanya efektif dan mudah digunakan, tetapi juga mampu meningkatkan partisipasi aktif serta kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Fikih. Dengan demikian, pengembangan instrumen evaluasi berbasis Educaplay dapat dijadikan alternatif inovatif dalam meningkatkan mutu penilaian dan pembelajaran berbasis teknologi di madrasah.

Implementasi Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas VIII SMPN 13 Palopo

2025-10-27T03:20:48+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penerapan metode outdoor learning di kelas VIII SMP Negeri 13 Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dengan melibatkan 15 peserta didik sebagai subjek. Data diperoleh melalui observasi, tes (pre-test dan post-test), serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan uji N-Gain untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode outdoor learning mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan kontekstual. Aktivitas peserta didik meningkat dari 71,67% pada siklus I menjadi 97% pada siklus II, sementara hasil belajar meningkat dari rata-rata nilai pre-test 63 menjadi post-test 94,27 dengan nilai N-Gain 0,89 (kategori tinggi). Pembelajaran di luar kelas terbukti efektif dalam mengintegrasikan pengalaman langsung dengan nilai-nilai ajaran Islam sehingga memperkuat kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan aplikatif peserta didik terhadap materi pelestarian alam. Dengan demikian, metode outdoor learning berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dan relevan untuk diterapkan dalam konteks pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka.

Strategi Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 17 Luwu

2025-10-31T07:07:05+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan kompetensi digital guru dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMA Negeri 17 Luwu dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, Fisika, serta perwakilan siswa kelas XI dan XII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memiliki kemampuan dasar dalam memanfaatkan teknologi digital seperti penggunaan Canva dan media pembelajaran berbasis video, namun penerapannya masih terbatas akibat kendala sarana prasarana, akses internet, dan dukungan kebijakan sekolah yang belum optimal. Guru berinisiatif mengembangkan pembelajaran interaktif melalui game-based learning berbasis QR code serta penggunaan media sosial sebagai sarana kolaborasi siswa. Strategi pengembangan kompetensi digital dilakukan melalui pelatihan berbasis teknologi, pengembangan profesional berkelanjutan, dan pembinaan etika digital yang menekankan pentingnya pemahaman hak cipta serta penggunaan teknologi secara bertanggung jawab. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar siswa yang tercermin dari keterlibatan aktif, kemandirian belajar, serta ketertarikan terhadap materi yang relevan dengan cita-cita mereka. Secara keseluruhan, pengembangan kompetensi digital guru terbukti berperan penting dalam menciptakan pembelajaran abad ke-21 yang inovatif, kolaboratif, efektif, dan mampu menumbuhkan motivasi serta minat belajar siswa.

Pengembangan Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Bacaan dan Tata Cara Salat Kelas III SD Negeri 042 Radda

2025-11-11T02:04:48+00:00

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi bacaan dan tata cara salat bagi siswa kelas III SD Negeri 042 Radda. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap bacaan serta gerakan salat akibat keterbatasan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang mencakup tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI dan siswa kelas III SD Negeri 042 Radda, sedangkan objek penelitian berupa modul pembelajaran yang dikembangkan sesuai karakteristik peserta didik sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran PAI. Hasil validasi oleh tiga validator yaitu ahli materi, bahasa, dan media memperoleh nilai Aiken’s V sebesar 0,66 dengan persentase kelayakan 75% yang termasuk dalam kategori baik dan praktis. Modul ini dinilai memiliki tampilan menarik, bahasa komunikatif, serta kesesuaian isi dengan kompetensi dasar kurikulum. Secara keseluruhan, penggunaan modul ini berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaksanakan salat dengan benar serta menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif, kontekstual, dan berbasis nilai-nilai keislaman di sekolah dasar.

Efektivitas Penggunaan Video Animasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an dengan Metode Iqra Di Kelas Ii Sdn 628 Sumabu Kecamatan Bajo Kabupaten Luwu

2025-11-24T02:09:16+00:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan video animasi dalam meningkatkan motivasi belajar membaca wahyu ilahi dengan metode Iqra pada siswa kelas II SDN 628 Sumabu Kecamatan Bajo, Kabupaten Luwu. Latar belakang penelitian berpijak pada kondisi awal motivasi belajar yang rendah, yang tercermin dari rata-rata skor pretest sebesar 34,50 dengan mayoritas siswa berada pada kategori rendah dan sangat rendah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one-group pretest–posttest design dan melibatkan 20 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis secara deskriptif, menggunakan gain ternormalisasi, serta uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan setelah penggunaan video animasi, dengan rata-rata skor posttest sebesar 54,55 yang termasuk kategori sangat tinggi. Nilai rata-rata gain ternormalisasi sebesar 0,7 berada pada kategori tinggi, sedangkan uji t berpasangan menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang menegaskan adanya perbedaan bermakna antara motivasi sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan ini menyimpulkan bahwa video animasi efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar membaca wahyu ilahi dengan metode Iqra pada siswa sekolah dasar, serta merekomendasikan integrasi media berbasis teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.