Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Game Blooket untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDN 111 Maipi Kec. Masamba Kab. Luwu Utara
Keywords:
Problem Based Learning, Media Game Blooket, Hasil Belajar, Aktivitas Peserta Didik, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media game Blooket pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SDN 111 Maipi, Kecamatan Masamba, Kabupaten Luwu Utara. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas pendidik dan peserta didik, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik, dengan ketuntasan belajar mencapai 100% pada siklus I dan bertahan pada siklus II dengan kategori “sangat baik.” Aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan dari rata-rata 87,5% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Penerapan model Problem Based Learning berbantuan Blooket terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
References
Afriansa, M., & Ilham, D. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 14(1), 1–12.
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Canva pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 155–164.
Aqib, Z. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Yrama Widya.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. McGraw Hill.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi). Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. Springer Publishing Company. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2510-8
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification.” Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference, 9–15. https://doi.org/10.1145/2181037.2181040
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Hopkins, D. (2011). A Teacher’s Guide to Classroom Research. McGraw-Hill Education.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Deakin University Press.
Lestari, S. D. & others. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizwhizzer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 212–221.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Alfabeta.
Piaget, J. (1970). The Science of Education and the Psychology of the Child. Viking Press.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Corwin Press.
Restu, N. K. (2021). Penggunaan Media Wordwall sebagai Game Edukasi Interaktif dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 45–53.
Safitri, E. & others. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Kahoot untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 45–56.
Savery, J. R. (2015). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. Elsevier Academic Press.
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yuliandari, R., & Arsyad, A. (2021). Analisis Kepraktisan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(2), 45–53.
