Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Kejuruan
Keywords:
model pembelajaran berbasis proyek, perencanaan pembelajaran kejuruanAbstract
Jenis penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Pada model ini terdapat suatu kelompok diberi perlakuan dan selanjutnya diobservasi proses dan hasilnya. Berdasarkan hasil penelitian implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan, maka dapat diberikan kesimpulan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan yang dihasilkan efektif digunakan dengan hasil postest dilihat dari hasil uji N Gain Score sebesar 0,40 dengan kategori sedang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa instrumen tes hasil belajar perencanaan pembelajaran kejuruan. Tes dilakukan pada awal pertemuan (pretest) dan akhir pertemuan (posttest) setelah dilaksanakan proses belajar mengajar dengan model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan. Soal yang diberikan adalah soal pilihan ganda yang terdiri dari 40 soal. Peningkatan hasil belajar mahasiswa setelah pretest dan posttest dilakukan perhitungan dengan N Gain Score. Model pembelajaran dikatakan efektif jika nilai Gain Score yang di dapat > 0,3 atau minimal pada kategori sedang. Nilai Gain Score yang diperoleh yaitu 0,40 yang berapada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil N Gain Score tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif untuk digunakan pada mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan
References
Aghayani, Behnam, and Elmira Hajmohammadi. "Project-Based Learning: Promoting Efl Learners Writing Skills." LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching 22.1 (2019): 78-85.
Bakar, Noor Idayu Abu, Nooreen Noordin, and Abu Bakar Razali. "Improving Oral Communicative Competence in English Using Project-Based Learning Activities." English Language Teaching 12.4 (2019): 73-84.
Chen, Shih-Yeh, et al. "Effect of project-based learning on development of students’ creative thinking." The International Journal of Electrical Engineering & Education 59.3 (2022): 232-250.
Kelsen, Brent. "Target language use and performance in project-based language learning (PBLL)." Journal of Asia TEFL 15.1 (2018): 199.
Mahasneh, Ahmad M., and Ahmed F. Alwan. "The Effect of Project-Based Learning on Student Teacher Self-Efficacy and Achievement." International Journal of Instruction 11.3 (2018): 511-524.
Pinter, Robert, and Sanja Maravic Cisar. "Measuring Team Member Performance in Project Based Learning." Journal of Applied Technical and Educational Sciences 8.4 (2018): 22-34.
Praba, Luh Tiwika, Luh Putu Artini, and Dewa Putu Ramendra. "Project-based learning and writing skill in EFL: are they related?." SHS Web of Conferences. Vol. 42. EDP Sciences, 2018.
Syakur, Abdul, et al. "The effect of project-based learning (PjBL) continuing learning innovation on learning outcomes of english in higher education." Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal 3.1 (2020): 625-630.
Rozal, Edi, et al. "The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics." AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan 13.3 (2021): 1924-1933.
Sirisrimangkorn, Lawarn. "The use of project-based learning focusing on drama to promote speaking skills of EFL learners." Advances in Language and Literary Studies 9.6 (2018): 14-20.
Sukiawati, Sukiawati, and Sitti Nurfaidah. "Students’ attitude on the Benefits of Project-based Learning in the Multimodal Platform." AL LUGHAWIYAAT 1.2 (2021).
Stoller, Fredricka L., and CeAnn Chandel Myers. "Project-based learning: A five-stage framework to guide language teachers." Project-Based Learning in Second Language Acquisition. Routledge, 2019. 25-47.
Wuryantari Winasih, Wulan, Bambang Cahyono, and Johannes Ananto Prayogo. "Effect of project-based learning using E-poster on Indonesian EFL students’ speaking ability across personality types." Arab World English Journal (AWEJ) Volume 10 (2019).
Yuliansyah, Aldi, and Mutiara Ayu. "The implementation of project-based assignment in online learning during covid-19." Journal of English Language Teaching and Learning 2.1 (2021): 32-38.
Zare-Behtash, Esmail, and Tayebe Sarlak. "The effect of project based learning (PBL) on the components of speaking ability of Iranian EFL beginner learners." Journal of Applied Linguistics and Language Research 4.3 (2017): 119-130.
Downloads
Date published articles:
Cite on this Journal:
Issue
Section
License & Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
