Penerapan Model Pembelajaran Induktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas V Sekolah Dasar
Keywords:
model pembelajaran induktif, hasil belajar, pembelajaran MatematikaAbstract
Tujuan studi ini adalah menginvestigasi penerapan jenis pembelajaran induktif berpengaruh kepada pencapaian belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 065 Bala, Kecamatan Balanipa, Kabupaten Polewali Mandar. Model pembelajaran induktif merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada penggunaan contoh dan kasus konkret untuk membantu siswa memahami konsep matematika. Pendekatan studi yang diterapkan adalah eksperimen kegiatan di dalam kelas. Studi ini dilakukan di SD Negeri 065 Bala dengan fokus pada peserta didik kelas V, yang berjumlah 31 siswa dengan rincian 17 laki-laki dan 14 perempuan. Alat penelitian yang dipakai terdiri dari lembar tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Pada siklus pertama, terdapat 13 siswa atau 41,94% dengan nilai sangat rendah, 8 siswa atau 25,80% dengan nilai sedang, 6 siswa atau 19,35% mendapat nilai tinggi, sedangkan 4 siswa atau 12,90% memperoleh nilai sangat tinggi. Pada siklus kedua, terlihat penurunan dengan 2 siswa atau 6,45% mendapat skor sangat rendah, 11 siswa atau setara 35,48% yang mendapat skor di tingkat sedang dan tinggi, serta 7 siswa atau 22,58% memperoleh skor sangat tinggi. Berdasarkan temuan penelitian, disimpulkan implementasi dari model pembelajaran induktif berpengaruh dalam pencapaian belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 065 Bala.
References
Achmad, R. W. W., & Yulianah. (2022). Metodelogi Penelitian Sosial (1st ed.). CV Rey Media Grafika.
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., & Utami, E. F. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (1st ed.). Pustaka Ilmu. https://eprints.itn.ac.id/13681/
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran): Jurnal Sakinah, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Raihan, M. D., Santosa, C. A. H. F., & Yumiati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Induktif dan Self-Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(02), Article 02. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.25806
Rasyid, R. E. (2020). Higher Order Thingking Skills (1st ed.). Cv Syntax Computama.
Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik (1st ed.). Tata Akbar.
Suryadi, R. A., & Mushlih, A. (2019). Desain dan Perencanaan Pembelajaran (1st ed.). Deepublish.
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.36722/sh.v2i4.177
Tirtoni, F., & Kurniawan, M. I. (2022). Buku Ajar Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. Umsida Press, 1–150. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-049-6
Umrati, & Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan (1st ed.). Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Warimun, E. S., & Murwaningsih, A. (2015). Model Pembelajaran Induktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.21009/1.01115
Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25103
Downloads
Date published articles:
Cite on this Journal:
Issue
Section
License & Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
