Metode Pembelajaran Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Angkona

Authors

  • Hamka Hamka Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Keywords:

metode, pembelajaran pendekatan, keterampilan proses, hasil belajar pendidikan matematika

Abstract

Penelitiaan ini adalah pnelitian tindakan kelas. Pemelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Angkona. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI dengan jumlah siswa 80 siswa. tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan matematika pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkona. Penelitian ini menggunakan 2 siklus dengan masing-masing satu siklus 3 kali pertemuan. Berdasarkan pelaksanaan pembelajaran dan pembahasan pengaruh pendekatan keterampilan proses di kelas XI. Maka dapat penulis dapat simpulkan bahwa upaya peningkatan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dalam mata pelajaran pendidikan matematika dapat dilakukan dengan pembelajaran aktif. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan keterampilan proses mampu meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan juga meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Aswar, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Teknik Ecola (Extending Concept Through Language Activities) Siswa Kelas XII SMK Kesehatan Plus Prima Mandiri Sejahtera Makassar (Doctoral dissertation, PPS).

Firman, F., Mirnawati, M., Sukirman, S., & Aswar, N. . (2020). The Relationship Between Student Learning Types and Indonesian Language Learning Achievement in FTIK IAIN Palopo Students. Jurnal Konsepsi, 9(1), 1–12. Retrieved from https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/24

Hisbullah, H., & Firman, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 100-113.

Ilham, D. (2019). Implementing Local Wisdom Values in Bride and Groom Course at KUA Bara SubDistrict, Palopo City. Jurnal Konsepsi, 8(1), 1-9.

Kaso, N., Aswar, N., Firman, F., & Ilham, D. (2019). The Relationship between Principal Leadership and Teacher Performance with Student Characteristics Based on Local Culture in Senior High Schools. Kontigensi : Jurnal Ilmiah Manajemen, 7(2), 87-98. Retrieved from https://jurnal.dim-unpas.web.id/index.php/JIMK/article/view/129

Nurdin, K., Muh, H. S., & Muhammad, M. H. (2019). The implementation of inquiry-discovery learning. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 7(1).

Simanjuntak, Lisnawati, 1993. Metode Mengajar Matematika. Jakarta : Rineka Cipta

Sriyono, 1992. Teknik Belajar Mengajar Dalam CBSA. Jakarta : Rineka Cipta.

N. K, Roestiyah, 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Ridarta, Made, 1997. Landasan Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

B. Uno, Hamzah. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Budiningsih, Asti. 2008. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

A.M, Sudirman.1968. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Downloads

Date published articles:

2020-11-01

Cite on this Journal:

Hamka, H. (2020). Metode Pembelajaran Pendekatan Keterampilan Proses dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Angkona. Jurnal Konsepsi, 9(3), 163–169. Retrieved from http://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/57

Issue

Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Konsepsi (November)

Section

Daftar Artikel

License & Copyright

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.