Persepsi Mahasiswa IAIN Palopo terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemik Covid-19
Keywords:
pembelajaran daring, mahasiswa, covid-19Abstract
Covid-19 menjadi penyebab pandemik secara global menyebabkan banyak perubahan yang terjadi dan berdampak besar pada pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring di masa pandemik covid-19. Penelitian ini merupakan observasional analitik dengan pendekatan cross sectional study. Data dikumpulkan melalui e-kuesioner, kemudian hasilnya diolah menggunakan aplikasi statistik (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran secara daring menggunakan media online pada mahasiswa IAIN Palopo belum berjalan secara efektif, 186 mahasiswa (50,8 %) mengalami kesulitan menggunakan media pembelajaran secara online. 66.1 % responden atau 242 mahasiswa mengatakan bahwa pembelajaran daring tidak membantu mereka mendapatkan pemahaman yang jelas. 172 (47,7 %) mahasiswa mengatakan bahwa kuliah daring tidak efektif karena pengajarpun kurang mampu mengoperasikan platform pembelajaran online saat proses belajar mengajar berlangsung, sehingga mahasiswa mengalami penurunan performa akademik, nilai IPK yang turun serta penundaan kelulusan.
References
Alam, M. A. (2020) ‘Challenges and Possibilities of Online Education during Covid-19’, Preprint, (December), pp. 1–21. doi: 10.20944/preprints202006.0013.v1.
Alruwais, N. and Wills, G. (2018) ‘Advantages and Challenges of Using e-Assessment’, International Journal of Information and Education Technology, 8(1), pp. 34–37. doi: 10.18178/ijiet.2018.8.1.1008.
Argaheni, N. B. (2020) ‘Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pandemi COVID-19 Terhadap Mahasiswa Indonesia’, PLACENTUM: Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, 8(2), p. 99. doi: 10.20961/placentum.v8i2.43008.
Aucejo, E. M. et al. (2020) ‘The impact of COVID-19 on student experiences and expectations: Evidence from a survey’, Journal of Public Economics. Elsevier B.V., 191, p. 104271. doi: 10.1016/j.jpubeco.2020.104271.
Bao, W. (2020) ‘ COVID ‐19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University ’, Human Behavior and Emerging Technologies, 2(2), pp. 113–115. doi: 10.1002/hbe2.191.
Bettinger, E. P. et al. (2017) ‘Virtual classrooms: How online college courses affect student success’, American Economic Review, 107(9), pp. 2855–2875. doi: 10.1257/aer.20151193.
Direktur Jenderal Pendidikan Islam (2020) ‘Surat Edaran Tentang Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19 Di Lingkungan Perguruan Tinngi Keagamaan Islam’, p. 2.
Fuady, I., Sutarjo, M. A. S. and Ernawati, E. (2021) ‘Analysis of Students’ Perceptions of Online Learning Media During the Covid-19 Pandemic (Study of E-learning Media: Zoom, Google Meet, Google Classroom, and LMS)’, Randwick International of Social Science Journal, 2(1), pp. 51–56. doi: 10.47175/rissj.v2i1.177.
Hadullo, K., Oboko, R. and Omwenga, E. (2018) ‘Factors affecting asynchronous e-learning quality in developing countries university settings’, International Journal of Education and Development using ICT, 14(1), pp. 152–163.
Hasan, N. and Bao, Y. (2020) ‘Impact of “e-Learning crack-up” perception on psychological distress among college students during COVID-19 pandemic: A mediating role of “fear of academic year loss”’, Children and Youth Services Review. Elsevier LTD, 118, p. 105355. doi: 10.1016/j.childyouth.2020.105355.
Mahdy, M. A. A. (2020) ‘The Impact of COVID-19 Pandemic on the Academic Performance of Veterinary Medical Students’, Frontiers in Veterinary Science, 7(October), pp. 1–8. doi: 10.3389/fvets.2020.594261.
Moore, J. L., Dickson-Deane, C. and Galyen, K. (2011) ‘E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?’, Internet and Higher Education. Elsevier Inc., 14(2), pp. 129–135. doi: 10.1016/j.iheduc.2010.10.001.
Nicola, M. et al. (2020) The socio-economic implications of the coronavirus pandemic (COVID-19): A review, International Journal of Surgery. IJS Publishing Group Ltd. doi: 10.1016/j.ijsu.2020.04.018.
PALOPO, I. (2020) ‘Surat Edaran : Tentang Kesiapsiagaan dan Upaya Pencegahan Penyebaran Infeksi Covid-19 di Lingkungan IAIN Palopo Kepada’, pp. 3–4.
Radha, R. et al. (2020) ‘E-Learning during Lockdown of Covid-19 Pandemic: A Global Perspective’, International Journal of Control and Automation, 13(4), pp. 1088–1099.
Rashid, S. and Yadav, S. S. (2020) ‘Impact of Covid-19 Pandemic on Higher Education and Research’, Indian Journal of Human Development, 14(2), pp. 340–343. doi: 10.1177/0973703020946700.
Saragih, O. and Sebayang, F. A. A. (2020) ‘Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19’, Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 7(2), pp. 124–132. doi: 10.21580/wjit.2019.1.2.4067.3.
Downloads
Date published articles:
Cite on this Journal:
Issue
Section
License & Copyright
Copyright (c) 2021 Rifaah Mahmudah Bulu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
