Optimasi Hasil Belajar pada Materi Konsep Pecahan Melalui Alat Peraga Kelereng Berwarna pada Siswa Kelas IV Negeri 016 Kayumea Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa
Keywords:
Alat peraga, kelereng berwarna, konsep pecahan, hasil belajarAbstract
Peran Alat Peraga Kelereng dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pecahan di Sekolah Dasar Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa: Sebuah Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Unit Penyelenggaraan Pembelajaran Jarak Jauh (UPBJJ) Pokjar Mamasa mencatat bahwa mata pelajaran Matematika di Sekolah Dasar (SD) mencakup konsep dasar yang memerlukan pengembangan keterampilan siswa. Dikarenakan rendahnya pemahaman siswa terhadap mata pelajaran ini, terutama pada materi pecahan di kelas IV SD Negeri 016 Kayumea, penulis mengambil inisiatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Peningkatan pembelajaran dilakukan melalui Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 016 Kayumea pada semester 2 Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan melibatkan 12 siswa kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, khususnya pada materi Pecahan. Dengan menggunakan alat peraga kelereng berwarna, terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil dan aktivitas belajar siswa. Data yang dikumpulkan selama penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, hasil observasi aktivitas siswa mencapai persentase 63,3% dengan nilai rata-rata sebesar 63,3. Kemudian, pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan menjadi 82,57%, dengan nilai rata-rata mencapai 82,75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kelereng berwarna efektif dalam meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi Pecahan di SD Negeri 016 Kayumea.
References
Awaludin, A. A. R., Rawa, N. R., Narpila, S. D., Yuliani, A. M., Wewe, M., Gradini, E., Julyanti, E., Haryanti, S., Bhoke, W., & Resi, B. B. F. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di SD/MI (1st ed.). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Chityadewi, K. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning). Journal of Education Technology, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21746
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2021). Model-Model Pembelajaran Matematika (1st ed.). Bumi Aksara.
Kimin, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Dengan Benda Kongkrit Pada Siswa Kelas II SDN Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(1), Article 1. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i1.1026
Kristiyani, T. (2020). Self-Regulated Learning: Konsep, Implikasi dan Tantangannya Bagi Siswa di Indonesia (1st ed.). Sanata Dharma University Press.
Malawi, I., Kadarwati, A., & Dayu, D. P. K. (2019). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu (1st ed.). Cv. Ae Media Grafika.
Mulyono, B., & Hapizah, H. (2018). Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no2.2018pp103-122
Putra, I. K. A. A. J., Suarsana, I. M., & Suharta, I. G. P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Materi Pecahan untuk Siswa SMPLB Tunarungu dengan Pendekatan Multi Representasi. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika : JANAPATI, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/janapati.v9i2.23184
Putrawangsa, S. (2018). Desain Pembelajaran: Design Research sebagai Pendekatan Desain Pembelajaran (1st ed.). Cv. Reka Karya Amerta.
Rahmadani, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) pada Pokok Bahasan Pecahan Sederhana Kelas III SDN Tanjungsari 1 Sidoarjo. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), Article 01. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i01.724
Sartika, D., & Zainab, S. (2022). Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Inpres Rore. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v6i2.1187
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Soekardjo, M., & Sugiyanta, L. (2018). Analisis Strategi Pembelajaran Matematika Kurkulum 2013 dalam Rangka Meningkatkan Nilai PISA Matematika. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.21009/JKKP.051.05
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran (1st ed.). Puri Cipta Media.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (1st ed.). UMMPress.
