The Ideal Teacher Profile in the Perspective of Class VI Students in Madrasah Ibtidaiyah 12 Padang Sappa, Ponrang District, Luwu Regency
Keywords:
Ideal Teacher, Student Perspective, Madrasah IbtidaiyahAbstract
This research is a qualitative descriptive field research that analyzes the data in depth based on the percentage of numbers. The results showed that: 1. The ideal teacher profile in the perspective of class VI Madrasah Ibtidaiyah 12 Padang Sappa, Ponrang District, Luwu Regency includes: a. Have an exemplary attitude in behavior, fear God Almighty, develop praiseworthy attitudes in everyday life, b. Interact and communicate well with school residents, c. Carry out guidance and counseling for students, d. Prepare learning administration, e. Mastering learning material, f. Maintain a harmonious relationship, h. Assess and praise the results in the teaching and learning process carried out by students. From the research and questionnaire results, it was found that: a. Teachers have exemplary attitudes in behavior, preach to God, and behave praiseworthy at MI 12 Padang Sappa received the most "own" answers as much as 50% .. b. Teachers have the ability to develop professionally, interact with fellow teachers, students and even others, respondents choose the answer "very have" with a score of 50% 66%., D. The teacher has the ability to prepare the learning administration. Got the answer "really has" as much as 76%, e. Teachers mastering the learning material get the answer "master" as much as 50%, f. The teacher maintains a harmonious relationship with a score of 50% from the answer "very caring", g. The teacher assesses and praises the results in the teaching and learning process carried out by students and gets the answer "sometimes" gets 50% answer. 2. Increasing student learning achievement is very much determined by the ideal teacher profile where the smarter and more skilled a teacher is in educating students, the students will produce good achievement.
References
Alfian, E., Kaso, N., Raupu, S., & Arifanti, D. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 54-64.
Ali, Mohammad. Strategi Penelitian Pendidikan. Cet. X; Bandung : Angkasa, 1993.
Al Qarni, W., Rosdiana, R., Mirnawati, M., & Nurdin, K. (2021). The Validity of Indonesian Language Teaching Materials through Audio-Based Islamic Stories in Integrated Islamic Primary Schools. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(2), 71-78.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Cet. X; Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Atmodiwirio. Manajemen Pendidikan Di Indonesia, Jakarta:Ardadirya Jaya,1990.
Az-Zarnuji, Syaikh. Terjemah Ta’lim Muta’allim, Surabaya: Mutiara Ilmu, 2009.1995 .
Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi, Jakarta: Rineka, 2000.
Darmuin dan Abdul Wahid. Profesionalisme Guru dan Tuntutan Modernitas, Semarang: Need’s Press, 2008.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cet. III; Jakarta: Balai Pustaka. 2008.
Depdibud. Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Dasar, Jakarta,1997.
Depdibud. Peningkatan Profesi Mengajar,Malang:PPGP IPS dan PMP 1984.
Depdiknas. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tentang Standar Isi, Nomor 23 TentangStandar Kompetensi Lulusan dan Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Pereturan Mendiknas Nomor 22 dan 23, Jakarta: Dirjen Manajemen Dikdasmen, 2008.
Efendi, E., Nurdin, K., & Baderiah, B. (2020). Humanist Education: Its Implementation on Scavengers Children’s at TPA Mancani Palopo City. International Journal of Asian Education, 1(3), 155-168.
Fatmawati, F., Hasbi, H., & Nurdin, K. (2020). Dampak Implementasi Manajemen Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPS Terhadap Profesionalitas Guru SMP Negeri di Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 369-383.
Hasan, Ahmad Makki. Ciri Guru Ideal Era Globalisasi dalam Pendidikan Karakter Di Zaman Keblinger (Mengembangkan Visi Guru sebagai Pelaku Perubahan dan Pendidikan Karakter, Cet. I; Jakarta: PT Grasindo, 2009.
Mardalis. Metode Penelitian, Suatu Pendekatan Proposal, Cet. III; Jakarta : Bumi Aksara, 1993.
Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. Ke-6, 2007.
Nurdin, K., Muh, H. S., & Muhammad, M. H. (2019). The implementation of inquiry-discovery learning. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 7(1).
Poerbawakatja, Soegarda. Ensiklopedia Pendidikan, Cet. II; Jakarta: Gunung Agung.
Rifuddin, B., Ilham, D., & Nurdin, K. (2020). Academic Services in Islamic Education Management Study Program The Actualization of the Basic Values of the State Civil Apparatus at IAIN Palopo. International Journal of Asian Education (IJAE) by READ Institute, 1(2), 81-94.
Soewondo. Standar Kompetensi Guru Sekolah Dasar dan Sekolah Menegah Pertama.
Sahertian. Supervisi Pendidikan, Jakarta: Rajawali 1992. Sumiati dan Asra, Metode Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima: 2008.
Sujana. Metodik Statistik, Cet. V ; Bandung : PN. Tarsito, 1993.
Sumanto. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan, Cet. I; Yogyakarta: Andi Offset, 1995.
Sutrisno, Hadi. Metodologi Research, Cet. XXIII; Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fak. Psikologi UGM. 1990.
Sujono, Anas. Statistik Pendidikan, Cet. VI; Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1995.
Uhbiyati, Nur dan Abu Ahmadi. Ilmu Pendidikan Islam I, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1997.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: PT. Kloang Klede Putra Timur bekerjasama dengan Koperasi Primer Praja Mukti I Depdagri, 2003.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta:bp. Pustaka Candra, 2006.
Downloads
Date published articles:
Cite on this Journal:
Issue
Section
License & Copyright
Copyright (c) 2019 Umrah Umrah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
