Problematika Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 dalam Pembelajaran Tematik di Kelas IV SD Inpres Bakung 2 Kota Makassar
Keywords:
Problematika Pembelajaran Daring, Pembelajaran TematikAbstract
Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui problematika pembelajaran daring pada masa pandemi COVID 19 pada pembelajaran tematik di kelas IV SD Inpres Bakung 2 Kota Makassar. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas IV SD Inpres Bakung 2 Kota Makassar, adapun sumber data terdiri dari informan utama dan informan pendukung. Aktivitas dalam analisis data yaitu data reduction, data display, conclusion daring/verification. Untuk uji keabsahan data meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran daring pada pembelajaran tematik yaitu kurangnya pemahaman guru tentang inovasi pembelajaran daring dan kurang kreatifnya seorang guru menyediakan media yang mampu menarik dan membangkitkan motivasi belajar siswa. Selama pembelajaran daring berlangsung guru hanya menggunakan whatsapp group dengan mengirim foto tugas terkait materi yang dipelajari.Adapun upaya untuk mengatasi problematika ini guru harus mempunyai kesadaran untuk menyediakan media yang menarik, dan menciptakan strategi kelas yang aktif, inovasi, kreatif dan efektif
References
Ali Sadikin, dkk. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah COVID 19.Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6 (2), 219-220.
Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovatif).Bandung : Yrama Widya.
Asmuni. 2020. ProblematikaPembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 dan Solusi Pemecahannya.Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.7 (4), 282.
Budhianto, Bambang. 2020. Analisis Perkembangan dan Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Pembelajaran Daring(E-Learning. Jurnal AgriWidya Menginspirasi Untuk Pelatihan Yang Lebih Baik.1 (1), 14.
Burhanuddin, dkk.2010. Teori Belajar dan Pembelajaran.Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Cahyani, Adhetya. 2020. Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19.Jurnal Pendidikan Islam, 3 (01)
Fauzi, Ahmad. 2015. Membangun Epistemologi Pendidikan Islam Melalui Kepemimpinan Spiritual. Journal Empirisma, 24 (2), 155–67
Fitriyani, dkk.2020. Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik COVID 19.Jurnal Kependidikan, 6, 116.
Hamirul Hadi, dkk. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Hartanto, dkk. 2016. Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal UNEJ. diakses 1 Agustus 2021
Hasibuan, dkk. 2020. Pelaksanaan pembelajaran daring dan luring dengan metode bimbingan berkelanjutan pada guru sekolah dasar di teluk betung utara bandar lampung.Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2 (1), 71.
Hidayah, Nurul. 2015. Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar.Journal Terampil (Pendidikan dan Pembelajaran Dasar), 2, 35.
Oditha RH, dkk. 2006. Implementasi KTSP Dalam Model-Model Pembelajaran.Bandung: Generasi Info Media.
Pakpahan, Roida. 2020. Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi COVID 19.Jurnal of Information System, Applied, Mangement, Accounting and Rearch, 4 (2), 33.
Ramayulis. 2020. Dasar - Dasar Kependidikan. Jakarta Pusat: Jakarta Kalam Mulia.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan. Bandung: Kencana.
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Setiawan, Wawan. 2008. Meningkatkan Pemahaman dan Retensi Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi Multimedia Interaktif.Jurnal Pendidikan Teknologi dan Komunikasi, 1 (2), 20.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R., Bandung: Alfabeta.
Suyatno. 2015. Dekonstruksi Pendidikan Islam Sebagai Subsistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, IV (1), 73.
Syaifuddin, Mohammad. 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik di Kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2 (02), 142
Trianto.2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik.Jakarta : PT Prestasi Pustakaraya.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Triwiyanto, Teguh. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Uno.2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya.Jakarta: Bumi Aksara.
Widyaningrum, Retno. 2012. Model Pembelajaran Tematik di MI/SD. Jurnal Tarbiyah STAIN Ponorogo, 10 (1), 3
Wiyoko, Tri. 2021. Analisi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik melalui model contextual teaching and learning (ctl) kelas III sekolah dasar di era pandemic covid 19. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembalajaran, 9 (01),.
Downloads
Date published articles:
Cite on this Journal:
Issue
Section
License & Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
