Psikologi Akademik Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Authors

  • Feri Padli Universitas Negeri Makassar

Keywords:

emosi, akademik, psikologi, pelajaran

Abstract

Salah satu hal perlu diketahui untuk meningkatkan kualitas belajar dan ketercapaian tujuan
pendidikan adalah emosi siswa. Emosi siswa sangat beragam dan bisa mempengaruhi
kondisi psikologi pembelajaran dalam kelas. Dari hasil penelitian ini: 1) emosi akademik
siswa kelas VIII di MTs Negeri Soppeng dari tiga indikator. Pertama activity emotion
menunjukkan emosi informan pada saat kegiatan pembelajaran seperti kesulitan belajar
siswa ketika penjelasan guru yang kurang dipahami serta keadaan kelas yang ribut dapat
mengganggu proses kegiatan pembelajaran di kelas. Kedua retrospective outcome
emotions menunjukkan pemahaman siswa yang baik dalam kegiatan pembelajaran dapat
menunjukkan hasil belajar siswa dengan nilai yang memuaskan. Ketiga prospective
outcome emotions tidak menunjukkan emosi informan secara dominan karena prediksi
hasil belajar siswa tidak mempengaruhi emosi akademiknya. 2) Faktor-faktor yang
mempengaruhi emosi akademik siswa kelas VIII di MTs Negeri Soppeng terdiri dari lima
indikator yaitu pertama, pola asuh orang tua, seperti aturan jam belajar sang anak di
rumah dan cara memberikan motivasi kepada anak dalam kegiatan pembelajaran. Kedua
faktor perubahan jasmani, konsentrasi belajar siswa akan terganggu ketika kurang sehat
serta penampilan siswa sangat penting karena dapat meningkatkan kepercayaan diri
siswa. Ketiga perubahan interaksi dengan teman sebaya, konsentrasi belajar siswa
terganggu ketika teman melakukan keributan selama kegiatan pembelajaran. Keempat
aspek perubahan pandangan luar yaitu siswa melakukan kegiatan sebagai hiburan ketika
merasa lelah belajar dan mengerjakan tugas seperti bermain game, bermain musik,
berkumpul dengan teman atau tidur untuk merilekskan pikiran. Kelima pada perubahan
interaksi dengan sekolah yaitu bagaimana pandangan para siswa mengenai cara atau
metode yang digunakan guru mata pelajaran IPS selama mengajar di kelas

References

Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa MIN Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), Art. 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636

Hadi, A. (2021). Penelitian kualitatif studi fenomenologi, case study, grounded theory, etnografi, biografi. CV. Pena Persada.

Hasriadi, H. (2022a). Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Pendidikan Agama Islam terhadap Mata Kuliah Teknik Pembelajaran Berbasis IT. Jurnal Konsepsi, 10(4), 371–381.

Hasriadi, H. (2022b). Strategi Pembelajaran. Mata Kata Inspirasi.

Janawi, J. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), Art. 2. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2.1236

Jatmika, D., & Linda, L. (2017). Efektivitas Pelatihan Pengelolaan Kecemasan Terhadap Kecemasan Berkompetisi Pada Atlet Bulu Tangkis Remaja. Psibernetika, 9(2), Art. 2. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v9i2.462

Mukhtar, H. (2021). Kompetensi Guru dan Sarana Teknologi dalam meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Masa Covid-19. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 5(1), 87–101. https://doi.org/10.47766/idarah.v5i1.1445

Putro, P. R. dan S. P. (2012). Meningkatkan Aktivitas Belajar (Active Learning) Siswa Berkarakter Cerdas Dengan Pendekatan Sains Teknologi (STM). Didaktika Dwija Indria, 1(2), Art. 2. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/view/82

Sisrazeni, S. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecerdasan Emosional dan Sikap Keberagamaan Mahasiswa Batusangkar. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 3(2), Art. 2. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v3i2.5627

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Surya, P., & Rofiq, M. H. (2021). Internalisasi Nilai Karakter Jujur Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), Art. 1. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.65

Thaib, E. N. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosional. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 13(2), Art. 2. https://doi.org/10.22373/jid.v13i2.485

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional [JDIH BPK RI]. (t.t.). Diambil 20 Februari 2023, dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Yulika, R. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Sengkang. Inspiratif Pendidikan, 8(2), Art. 2. https://doi.org/10.24252/ip.v8i2.7838

Downloads

Date published articles:

2022-02-28

Cite on this Journal:

Padli, F. (2022). Psikologi Akademik Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Konsepsi, 10(4), 443–450. Retrieved from http://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/239

Issue

Vol. 10 No. 4 (2022): Jurnal Konsepsi (Februari)

Section

Daftar Artikel

License & Copyright

Copyright (c) 2022 Feri Padli

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.